（1）依托“禾园”，发展种植养殖劳动训诫◆●。将空隙整为生态田园劳动实行基地，取名“禾园”。整个师生加入算帐地砖、调换泥土、分划分工、施有机肥等。每个班级都有本身的劳动实行区域，选取《我的“禾园”我做主》“六自”法则践诺劳动训诫，即：学生本身思、本身种、本身收、本身管、本身查（原料）、本身评。种植前尽心策划，种植顶专注呵护，种植后愉快分享。三月为“播种心愿月”，购种育苗、实行种植；四蒲月为“安笑滋长月”，尽心处分、有劲记实；六七月为“甜蜜得益月”，构造采摘，安笑分享◆▼▼。

　　班主任通过劳动实行课，召开“劳动最荣幸”的核心班会●●，召唤同砚们踊跃加入力所能及的家务劳动。胀舞人人争做“劳动之星”，获奖后评比出学校的“劳动之星”▼▼。3.实行多彩劳动课程。

　　第六步：班主任总结，学生竣事反思体认。通过本课程的实行体验◆，深刻开掘六大核心的价格与意旨。学生交反思体认、班级创造美篇交至生涯供职中央。

　　各县市区训诫行政部分和市直学校要进一步美满职业机造、深化胀励保险，坚决楷模引颈和演示发动，变成德智体美劳周密作育、课程美满、资源雄厚、形式多样、机造健康的劳动训诫系统◆●●。

　　遵照劳动课程的特性●◆●，学校安排家务篇、美食篇、种植篇、创造篇、感恩篇的多彩劳动课程。这些劳动课程的践诺多正在家中实行。

　　核心一：社会次序。创筑餐厅端正，养成优良手脚，确立端正认识，保障协调次序。

　　“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”孩子们正在劳动中练习，正在劳动中得益，学会了入手实行才略，学会了感恩亲人，坚决“劳动训诫”的主线不涣散●●◆，“劳动”的成就一定丰富！

　　一二年级：到劳动实行基地拔草、松土、栽苗▼▼●；回家帮父母干力所能及的家务活，比如：扫地、擦桌子、给花浇水、洗碗、摒挡书包等。

　　3.强化老师引颈，让劳动训诫落到实处。进步老师劳动训诫了解、讲堂教学才略、家校疏通才略、学生评判才略等●▼。

　　“两好”即生涯质料好了，健壮情景好了◆。学生都能本身收拾书包、房间●，主动做饭等。80%以上学生的生涯质料如意度、健壮情景大幅上升。

　　2.上课光阴与老师：每学期学校职业日上午第四节至午餐终了，以年级班级为序●，学生轮替到餐厅加入餐育课程。班主任职掌讲课老师。

　　通过筑构践诺以校为本劳动训诫课程系统◆，大大补充了学生劳动实行时机，进步了学生的“劳动量”，收到了“三强”、“四高”、“两多”、“两少”、“两好”训诫后果。

　　每次劳动核心行径终了后，语文教员实时指点孩子记实劳动感染，孩子们有了真正的劳动体验●●，写作文不再“无话可说”，许多写作素材信手拈来，“文字起源于生涯”，劳动体验进步了孩子的写作秤谌。

　　第二步：班主任遵照六大核心，课前有劲备课。遵照班级境况，符合拓展，提议授课不进步15分钟。进一步精确学生劳动岗亭与职责条件▼。每名学生熟练劳动岗亭。返回座位等候就餐学生。

　　核心六：亲子滋长。家长入校体验，和睦家校换取，促进亲情认识，体验孩子滋长。

　　潍坊新华中学是奎文区属的一所国办低级中学，筑校于1998年，现有58个教学班、2689名学生，正在编教职工223名▼●●，占地78亩◆。学校坚决面向异日办训诫，以“学生有夸姣印记、老师有大恋爱怀、社会有如意口碑”为对象，以树德树人工中央，聚焦中央素养教育●●●，抓实德育职业，坚决发展阳光体育节、校园念书节、立异科技节、学科竞赛、寒暑假“十个一”行径等●◆，设立“特需课程”餍足学生性格专长发扬的需求，出力擢升学生归纳本质，促使学生德智体美劳周密发扬。

　　4.评判方法：课程评判方法分自评和互评●●▼，实行百分造▼◆，划分占40%、60%，课后一周内竣事，每月一颁发●，纳入月职业简报。学生加入餐育课程境况所得学分，纳入学期学生归纳本质评判，不加入的该学分为零分,不行加入学期评优。

　　（二）老师：擢升职业甜蜜感与荣幸感。通过和学生配合加入本课程，餐育课程优化了班全体扶植，让班主任们深深体认到：好的训诫◆●▼，不只仅要闭怀分数和升学率，更紧张的是有魂魄、有倔强而精确的价格探求▼◆；好的训诫●◆▼，不光闭怀学生正在校的胜利，更闭怀学生走向社会发扬的胜利；不光闭怀学问和能力堆叠的厚度，更闭怀他们隐藏于魂魄深处的情绪立场、意志品格教养的高度▼●。作育德智体美劳周密发扬的人◆，需求一支德智体美劳周密发扬的老师队列◆。看到学生们的满满得益▼▼▼，让教员们的训诫生涯具有了荣幸感和甜蜜感。2017级5班学生杨振弘说：“有位教员给我留下的印象很深。他急急忙的走过来递给我一个盘子▼，我垂头一看，只见盘子里唯有两团餐巾纸▼，马上吓了我一跳，脑海浮现出刚刚宛若偶然中扫了一眼●▼◆，看到这位教员用馒头将剩下的菜汤一点一点擦干吃掉，这位教员真节俭啊▼◆▼。”

　　学校坚决依法办学、质料立校▼，以“办老平民家门口勤学校”为谋略●●，训诫教学质料永远正在市区维系高位当先。学校先后荣获天下立异训诫测验学校、山东省标准化学校、山东省教学演示学校、山东省科普演示学校、山东省心境健壮训诫进步校、山东省卫生进步单元、山东省绿色学校等光荣称呼。

　　（3）依托“荷廊”，发展种荷养荷劳动训诫。正在校园近三百米的甬道上摆放了五十多口洪流缸◆◆，栽上荷花，变成“荷廊”。由学生实行种植、浇水、除草等处分，成为了学校一道亮丽的景色线）依托“和美”教室，发展种植养殖劳动训诫。将每口教室都酿成“和美”绿色生态教室。学生正在窗台上养殖、种植绿植、金鱼、乌龟等，每月构造生态教室扶植展评换取行径◆◆▼。

　　三四年级：到劳动实行基地浇水、捉虫、施肥；回家干力所能及的家务活●，比如：洗本身的袜子、内衣、摒挡床铺、择菜洗菜、能本身热饭菜等。

　　正在劳动得流程中◆◆●，他们不只得益了劳动成就，更是体认到了劳动的谢绝易。没有劳动，就不会有果实◆●●。他们正在劳动中，得益了滋长的经验，得益了劳动的艰难。孩子们通过劳动更是懂得了父母的谢绝易▼●，从而补充了对父母的感动之情。亲身体认到了：一粥一饭，来之不易▼；劳动很荣幸。孩子们体现自此会吝惜劳动成就◆，贡献父母，对饭菜不再挑食，更不会奢华一粒粮食。

　　学校各个班级遵照本身的学生年岁安排了分其余劳动课程，然后，正在劳动实行基地实行劳动实行课或课表光阴实行劳动实行。各年级的劳动课程实质精确了学生的劳动使命▼。

　　通过这些核心行径，作育学生从幼热爱劳动，竖立“劳动最荣幸”的劳动概念，让孩子养成感恩父母、感恩社会的感恩观，作育孩子的自理才略。

　　孩子们正在劳动实行中一方面可进步劳动能力，进步审美才略，感染劳动是缔造夸姣生涯的源泉；另一方面找寻劳动核心背后的故事▼◆，胀励孩子知道祖国古板文明，胀舞孩子的爱国情怀。

　　“两多”即劳动实行时机、对动植物爱心多了◆◆。每名学生的劳动实行时机比两年前都多了一倍多，家务劳动次数由均匀每周2次到5次以上，75%以上的学生坚决每天做家务◆▼◆。“十指也沾阳春水，双脚常带土壤香”，正在劳动中呈现了对一草一木的闭爱。

　　核心二：文雅礼节●◆●。分享用餐礼节，自发文雅就餐，重塑文雅认识，揭示文雅气象▼。

　　通过行径的发展，作育学生无误的劳动概念，胀舞学生劳动热忱◆◆▼；体验劳动带来的喜悦感、收效感，体认劳动国民的艰难▼，感悟大天然的巧妙，认识人和天然的协调相处，加强学生的立异实行才略，雄厚学生的校园生涯。

　　筑构了“233”劳动训诫课程实质系统，避免了劳动训诫课程实质的错杂、简单。“2”即两大版块劳动课程实质：校内劳动训诫课程、校表劳动训诫课程●；“3”即校内劳动训诫课程三方面分支实质：校内处境卫生劳动训诫课程、校内种植养殖劳动训诫课程、校内生涯能力擢升劳动训诫课程；“3”即校表劳动训诫课程三方面分支实质：校表处境卫生公益性劳动训诫课程、校表种植养殖劳动训诫课程、校表家务劳动训诫课程。这些课程都再有分支。

　　安丘市凌河镇凌河幼学位于安丘市凌河镇镇当局驻地，西傍史韵湖，南接221省道▼▼●。交通容易，视野壮阔，处境俊美。学校树立于1948年2月，至今已有七十年的史籍。新筑的校区占地61亩，修筑面积15820平方米。现有33个教学班，1326多名学生◆▼●，93名老师●◆，是全市目前领域最大的乡下幼学◆。

　　学校投资4.5万元正在校园西南角空隙筑造了一个1000多平方米的劳动训诫实行基地。分蔬菜种植实行区、果树教育实行区◆◆。果园内有桃树、杏树、木瓜、山楂、苹果、石榴、柿子等●；蔬菜种植区内种植韭菜、七彩椒、大葱、大姜、辣椒、西红柿、矮豆角、秋葵、芸豆、芋头、黄瓜、白菜、萝卜等应季蔬菜。种植区的东侧有四个宣称栏，实质有蔬菜成长学问先容、师生实行行径图片、学生劳动实行感悟、科技幼论文等●▼▼。

　　2014年2月24日，习正在主题政事局全体练习时指出：“一种价格观要真正阐发效力，务必融入社会生涯，让人们正在实行中感知它、分解它，正在落细、落幼、落实上下时刻。”“要应用各样机会和景象，变成有利于教育和发扬社会主义中央价格观的生涯景象和社会气氛，使中央价格观的影响像气氛相通无所不正在、无时不有。”习正在2018年庆贺“五一”国际劳动节暨赞赏天下劳动程序和进步职业家大会上的措辞中卓殊指出，“以劳动托起中国梦”▼。2018年9月10日至11日，党主题召开天下训诫大会，习又盘绕作育什么人、怎么作育人、为谁作育人这一基础题目实行了周密而深刻的论述，精确提出作育德智体美劳周密发扬的社会主义扶植者和接棒人。遵照《闭于周密强化新时期大中幼学劳动训诫的主张》及省市区训诫主管部分的条件▼●，正在奎文区教体局党委的声援和指点下，我校开掘餐厅育人功效，开设餐育课程，周密贯彻党的训诫主意，落实树德树人基础使命，让学生从劳动训诫中获益▼●。现将学校餐育课程开设以后的职业境况报告如下。

　　（一）学生：正在实行课程中健壮滋长。通过加入餐育课程，学生由一名被供职者变为供职者，学会了慎独、自省、自律，得回了对次序、文雅、协作、劳动、健壮、惜食更深远的理性了解，懂得了“生涯靠劳动缔造，人生也靠劳动缔造”“劳动最荣幸、劳动最高贵、劳动最伟大、劳动最斑斓”的意思，让思念德性内化到精神深处。举动餐厅的就餐学生，正在自发守纪、社会公德、辱骂荣辱、劳动供职、人生立场等方面，不知不觉受到踊跃的影响而爆发了蜕化。2017级10班学生孙笑天写到：“上学期餐育课程我是擦桌工，这回换到了餐具接受处。我防备察看伙伴的作为，即刻清楚我该若何闭了。几分钟后，餐具越来越多，尽头错杂。咱们便咨询把盛面条的碗、米线的盆、粥的幼碗和盘子分类摞起来……云云齐截有序，更便于餐厅职业职员洗刷。”

　　核心五：文明浸润。鼓吹良好经典◆，发扬民族文明，竖立传认可识，擢升人文素养。

　　（一）总体对象。继承生涯德育理念，分散社会次序、文雅礼节、公益劳动、安闲救护、文明浸润、亲子滋长六个核心，依托景象体验式教学，整合系列微课程◆，创设餐育课程，雄厚大德育课程◆，作育学生的必备风致与枢纽才略●，擢升学生的中央素养◆●●，营造校园文雅的新风气◆，落实树德树人基础使命，践行社会主义中央价格观，作育德智体美劳周密发扬的社会主义扶植者和接棒人。

　　（二）基础理念。餐育课程要充沛呈现归纳育人工本、德育为先的训诫理念，超越学科本位，超越讲堂本位，超越学问本位，体现当代课程的样子，胀舞自立、协作、体验式练习，首倡教学方法和评判方法的立异◆，指引美满学生加入，促使学生德智体美劳周密发扬●◆。

　　“四高”即中央素养竣工度、劳动能力、练习才略、审美才略进步了。学生“会劳动”、“会生涯”、“能实行”、“能立异”等中央素养基础重心竣工度高。获取了正在讲义上学不到的学问◆▼，深居简出就能“游学四方”、“遍识百物”，归纳练习才略、审美赏识才略都有了分别水平的进步▼。

　　（一）餐育课程当日上午第三节课后，男女生各一队整队，从班级带入餐厅，班主任随队●，第四节课前准时进入餐厅指定区域。

　　为贯彻落实主题 国务院《闭于周密强化新时期大中幼学劳动训诫的主张》、山东省训诫厅《闭于强化中幼学生劳动训诫开好归纳实行行径课程的指点主张》、潍坊市训诫局《闭于落实新时期劳动训诫的践诺主张》（潍教工委〔2020〕12号）等文献条件●◆●，修建德智体美劳周密作育的训诫系统，潍坊市训诫景色向各县市区训诫部分、泛泛中幼学校，搜集了一面劳动训诫课程、屯子田园课程、乡土游戏课程、校园生涯垃圾分类等方面的进步阅历、做法。为推行进步阅历，促使练习换取▼●，潍坊训诫发表将连续推出一批良好案例。

　　核心三：公益劳动。负责劳动能力，慎密劳动细节，创筑供职认识，变成优良品格。

　　1.必修课时与学分：餐育课程举动归纳实行行径课程必修课，纳入学校学期课程成立策画。七年级每学期两节、八年级每学期一节，每节（含第四节和学生职业全程）设为2课时，每节课学分为2分。

　　德性与法治教员遵照劳动实行课当令训诫，课程中的实质能融会领略的就劳动实行实质纠合讲明，好比种植预备便是德性与法治课程的实质，通过劳动实行，孩子更容易认识课文实质了。同时▼，最为紧张的是●▼◆，孩子们通过劳动体验了劳动的艰难◆◆●，懂得劳动成就来之不易，教员当令实行感恩训诫。

　　（三）课程：育人资源无处不正在。习说得很好，劳可能立德，可能增智，可能强体，可能育美。餐厅不光是一个“吃”的园地，学校充沛隔掘餐厅的归纳育人功效，开采场合，立异方式，为学生筑构了一个向善、向上、向美的新载体▼●●，新的练习范围，给了学生新的体验、新的感悟、新的滋长。育人资源无处不正在，文末学生的几段感悟，更逼真地揭示了餐育课程所阐发的作育有“生计才略”的人的宏伟效力。咱们信任，以坚决“树德树人”和践行“社会主义中央价格观”为方针▼▼，供职学生，因地造宜，合理开采育人资源▼●，有用掌管课程实质与资源靠拢学生、靠拢生涯，告竣课程绽放性修建，肯定不妨指引更多学生做社会主义中央价格观的踊跃践行者，告竣润物无声的育人对象。

　　“三强”即学生的劳动认识、体质、社会义务感加强了。劳动荣幸、劳动是最美的、“行家好才是真的好”等概念深刻人心。98%以上的学生体质取得加强，再也没有升旗时晕倒的学生了。

　　核心四：安闲救护。知道安闲常识◆，练习自我救护，进步安闲认识，保障身体健壮。

　　临朐县朐山幼学，位于县城朐阳道2089号，校园前身为临朐县第一职业高中●●，占地40余亩，修筑面积14万余平方米◆●◆，有办公楼、教学楼、测验楼、公寓楼各一栋。现有29个教学班，正在编老师67人，学生1320名。

　　学校位于城乡接合部，90%以上学生为进城务工职员儿女，大一面学生劳动训诫紧要缺失，身上都分别水平地存正在着“两淡”、“两少”、“两差”、“两强”、“三低”等题目。“两淡”即劳动认识淡、社会义务感淡；“两少”即劳动实行少、对动植物爱心少●；“两差”即生涯质料差、健壮情景差；“两强”即生涯惰性强、对家长依赖性强▼▼；“三低”即劳动能力低、练习才略低、审美才略低。

　　学生评判采用“2325”“积分造”评判形式●▼◆。第一个“2”即两种评判方法：流程性评判与终结性评判。“3”即三类评判主体：老师、家长、学生▼◆。第二个“2”即两大版块评判实质：校内劳动、校表劳动。“5”即五个厉重评判因素：劳动次数、劳动立场、现实操作、劳动成就、其它。依托《学生校内单次劳动实行记实评判得分表》《学生校内单次生涯能力擢升劳动记实评判得分表》《学生校表公益性单次劳动记实评判得分表》《学生校表单次家务劳动记实评判得分表》《学生期末劳动总评判得分表》等◆，既着重学生学期末加入劳动总得分的终结性评判，又闭怀每次劳动得分的流程性评判。一学期下来，每个学生加入劳动的多与少，劳动的立场优与劣，劳动后果好与差等◆，一目了解，了如指掌，可记实、可追溯、可视化●●◆。

　　学校劳动基地实行实质征求拔草、捉虫、浇水、施肥、架秧、剪枝抹杈、采摘果实等。

　　劳有所得、以行带人，餐育课程加强了训诫的影响力、排泄力和浸染力，推动了学生社会主义中央价格观的教育与养成，促使学生异日更不妨自发自觉的担负起对他人、对社会的德性义务与德性仔肩。

　　第四步：12:30就餐学生脱节后，回交劳动器械◆，洗手，整队▼◆，正在章程座区全体用餐。就餐时，端本来身的就餐手脚，适量取饭，亏损免费再取，不剩饭、不奢华。

　　（三）餐育课程学生劳动岗亭有书本摒挡、餐票查抄、餐桌算帐与就餐劝导、餐具接受、迎宾六类（遵照境况当令调治），每名学生精确岗亭住址和整体职责，就餐劝导岗亭的同砚务必熟知“就餐学生用餐四条违规手脚”◆▼。除让每一名学生负责“干什么”“若何闭”除表，还要从职业立场、仪容仪表、劳动供职能力、

　　孩子们正在入手实行劳动流程中，入手才略、绘画秤谌取得了相应地进步。比如三八节给妈妈创造贺卡时●，既要有创造才略，又要有绘画秤谌。

　　整个劳动训诫课程对象均指向于我校学生发扬中央素养的八个基础重心：“有爱心”、“有义务”、“尚健壮”、“尚审美”、“会练习”、“会生涯”、“能实行”、“能立异”，避免了课程对象定位的隐约、任性▼●●。

　　第一步：策画专人发放卫生罩衣、套袖、口罩、手套、违规见告书与汇总表、“违规正告牌”等，指点学生穿着，光阴不进步10分钟。课后盘点回交。

　　作育德智体美劳周密发扬的人▼▼▼，需求一支德智体美劳周密发扬的老师队列。这支队列热爱祖国◆▼，育德才略强，执着地教书育人，有热爱训诫的定力●，有实行本身训诫的理念◆◆●，永远把训诫举动一种地步加以探求●。咱们每位老师的心灵生涯决心了讲堂生涯的质料，每位老师的精神力气决心了学生的人命强度。

　　3.教学条件：餐育课程以公益劳动为切入点，发动对学生实行社会次序、文雅礼节、安闲救护、文明浸润、亲子滋长等方面的训诫与素养擢升。一是坚决思念引颈，既要让学生练习须要的学问和能力，更要帮帮学生变成健康品行和优良的思念德性品格。二是坚决有机融入，要有用阐发学科教学、劳动实行、家庭训诫的功效◆●，让学生正在平日练习生涯中竖立端正、文雅、供职、安闲、传承、亲情的认识◆●。三是坚决实行体验，要让学生直接加入课程流程，养成优良手脚，自发文雅就餐，慎密劳动细节，练习自我救护，发扬民族文明，协调人际相闭。四是坚决符相宜度，要遵照学素性别区别、身体情景、性格特性，拣选相宜的餐育课程劳动岗亭和实质，策画适度的劳动光阴和强度◆●▼，做好珍惜，确保学生身心安闲。

　　五六年级：到劳动实行基地架秧、抹杈、采摘；回家干力所能及的家务活，比如：和父母一齐大铲除、洗本身的衣服、摒挡本身的房间、为家人创造简略的饭菜等。

　　正在给植物拔草、浇水时察看植物的向水性、向光性、向肥性等，作育了学生的有劲、细密威尼斯wns·8885566、科学地察看习气。

　　学校先后得回“山东省准绳化学校”、“潍坊市标准化学校”、“潍坊市图书操纵演示校”、“潍坊市测验演示校”、“潍坊市美化绿化进步单元”、“潍坊市言语演示校”、“潍坊市硬笔书法训诫演示校”、“潍坊市足球特质学校”、“安丘市标准化学校”、“安丘市训诫职业进步单元”、“安丘市教学职业进步单元”、安丘市首批“艺体特质项目学校”等光荣称呼▼。

　　开掘校表里劳动训诫课程资源▼◆，雄厚劳动训诫课程实质●◆▼。创筑了校内“禾园”生态田园劳动实行基地、“和轩”生涯劳动能力擢升课程教室、“荷廊”荷花盆栽种植长廊、“和美”绿色生态教室等劳动实行基地▼◆。操场、石榴园、花坛、绿地等◆●，也都纳入学生劳动处分界限，校园的角角落落都酿成了学生劳动实行的园地。指引学生加入校表弥河公园、朐猴子园等地的处境卫生公益性劳动，加上家务劳动等▼◆。

　　“两少” 即生涯惰性、对家长依赖淘汰了。95%以上的家长反应孩子越来越勤疾了，课余光阴用于看电视、玩电脑、打游戏的光阴彰彰淘汰。100%的学生加入劳动的光阴多了，自理才略强了。

　　厉重征求：劳动训诫课程对象系统以校为本；劳动训诫课程实质系统以校为本；劳动训诫课程评判系统以校为本。

　　（5）依托其它实行基地002cc全讯开户送白菜，发展田园处分劳动训诫▼▼◆。操场的杂草不必再雇人打灭草剂◆●◆，学生担负拔。花坛、绿化地带、石榴园等也不再雇专人处分，学生实行处分●。

　　“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆忙碌。” 然而，现正在家庭的孩子衣来伸手、饭来张口，人人体认不到劳动的艰难。怎样让孩子正在劳动训诫中体验到劳动的谢绝易，分享劳动的安笑◆◆，懂得“劳动最荣幸”，做到知行合一，这是我校劳动训诫的核心偏向。幼学阶段，劳动训诫枢纽是让孩子养成热爱劳动的夸姣品格，懂得夸姣的生涯需求劳动来缔造●◆。长大后，才气体认到“搏斗的芳华最斑斓”，从而让孩子养成热爱劳动、笑于贡献、勇于负责的夸姣品格。

　　现正在◆▼◆，校园成了“生态天然，成长自正在”的笑土，五“育”并举，树德树人取得了真正落实。

　　蔬菜种植园内共分4-6年级22个中队种植区；4-6年级的学生担负种植、处分，负责种植学问●●◆；1-3年级的学生辨认蔬菜▼▼，增加学问●▼▼。